No es la primera vez que desde la OSI os hablamos de la recopilación de información que realizan las diferentes compañías de servicios digitales, como las redes sociales, para adecuar su publicidad a nuestros gustos gracias a los datos obtenidos en nuestra navegación. Sobre todo, tratamos de estar atentos a las novedades en las políticas de privacidad y en la repercusión de estos cambios a nivel de usuario.
En esta ocasión hablaremos de Twitter. Muchos usuarios, al iniciar sesión en dicha red social, han recibido una nueva notificación cuyo mensaje hace alusión a una adecuación de la política de privacidad de Twitter, para brindar una “experiencia más personalizada”.
Veámoslo con un ejemplo:
https://twitter.com/TwitterEspana/status/864891858119512064
Y es que una de las principales novedades que Twitter ha incorporado es que amplía el tiempo que guarda nuestros datos de navegación (esto es, que rastrea las páginas que visita el usuario) pasando de ser 10 días a un mes.
Otro de los cambios guarda relación con las categorías asociadas a los hábitos del usuario, las cuales se mostrarán de una forma más directa para que los anunciantes elijan qué tipo de usuario quieren que vean su publicidad.
La ventana que aparece al iniciar la cuenta es la siguiente:
Como se puede comprobar, Twitter muestra dos opciones:
- Si se pulsa “Suena bien”, se cerrará la ventana, y por defecto, Twitter activará todas las opciones que le permitirán utilizar los datos y compartirlos con otros socios de Twitter.
- En cambio, si eres de los que ha optado por “Revisar la configuración”, podrás ver una serie de opciones que te aconsejamos desmarcar si no quieres que se comparta los aspectos que hemos comentado anteriormente.
Si no te ha aparecido el mensaje anterior, o no lo prestaste atención, puedes revisar estas opciones desde el menú Configuración y privacidad > Privacidad y seguridad > Personalización y datos > Editar
En tu dispositivo móvil, podrás encontrar estas nuevas opciones accediendo a tu cuenta, seguidamente en Configuración y privacidad. Posteriormente en Privacidad y seguridad y por último seleccionando la opción Personalización y datos. Una vez aquí, lo único que resta es activar o no las diferentes opciones que se muestran:
Como puedes ver, hay opciones relacionadas con la personalización de anuncios, mostrándose los que puedan interesarte más en relación a la información que Twitter haya almacenado sobre ti y tus datos de navegación. También hay opciones para que Twitter registre aquellas webs en la que hay contenido de esta red social, a través de sus widgets.
Resumiendo, al igual que otras redes sociales, las grandes compañías de servicios de Internet hacen uso de la información de los usuarios y de sus datos de navegación para mejorar la experiencia de navegación del usuario y adecuar la publicidad a sus gustos y preferencias. En este caso, determinar qué información obtendrá Twitter dependerá de nuestras preferencias.
Si quieres unas directrices en las cuales basarte a la hora de configurar tu privacidad en las redes sociales, sigue los consejos que te ofrecemos en la Guía de Privacidad y Seguridad en Internet, donde además de un videotutorial específico para configurar el resto de opciones de privacidad y seguridad en Twitter, encontrarás información sobre cómo protegerte frente a los distintos riegos con los que te puedes encontar al navegar por Internet.
Nota de DavidHellin: La noticia es original de OSI
¿Actualización de sistemas? ¿Parches de seguridad? ¿Boletines de actualización? ¿Es realmente útil y necesario perder tiempo y esfuerzo en estas tareas?
¿Actualización de sistemas? ¿Parches de seguridad? ¿Boletines de actualización? ¿Es realmente útil y necesario perder tiempo y esfuerzo en estas tareas?
La respuesta es un rotundo SI, y hoy vamos a insistir una vez más sobre la importancia de mantener todos nuestros sistemas actualizados como método de prevención de muchos incidentes de seguridad, como las infecciones por malware. Tanto nuestros sistemas operativos, como los contenidos y páginas web, como los programas que utilizamos para el trabajo, deben estar debidamente actualizados a sus últimas versiones y con todos los parches de seguridad instalados.
Cualquier software desactualizado como un sistema operativo obsoleto, sin soporte por parte del fabricante, así como el resto de aplicaciones informáticas que utilizamos, desde herramientas ofimáticas, pasando por tu CRM, hasta el software de la web o las apps de los móviles, son susceptibles de tener fallos de seguridad o vulnerabilidades. Los ciberdelincuentes aprovechan estos agujeros para intentar introducirse en nuestros sistemas y así:
- obtener información sensible y confidencial de nuestra empresa, como cuentas de acceso a otros servicios o bases de datos de clientes o de facturación;
- cifrar la información del servidor y solicitar un «rescate» por ella, el tan mencionado ransomware;
- desconfigurar los sistemas de seguridad de la compañía para espiarnos, robar información o atacarnos más adelante;
- usar nuestros sistemas como plataforma de ataque hacia otros sistemas.
Un ejemplo: CONFICKER
Un ejemplo de malware que se aprovecha de la falta de actualización de los equipos, es el conocido como Conficker, Downadup o Kido.
Este gusano, que apareció a finales de noviembre de 2008, afectaba, y sigue afectando hoy en día, a equipos con sistemas operativos Windows desactualizados. Se extiende rápidamente en redes, infectando equipos, que pasan a formar parte de una red zombi o botnet. Esta es una amenaza que todavía sigue activa. Se estima que de los 24.000.000 equipos infectados por una botnet en España durante 2016 el 80% pertenece a este malware.
Conficker se ha utilizado principalmente para robar la información confidencial y realizar campañas de spam desde los equipos infectados.
¿Cómo nos infectamos con este malware?
La infección suele originarse mediante el uso de unidades de almacenamiento externas como discos duros externos o pendrives infectados, y el uso de la reproducción automática de los mismos. Se propaga a través de la red utilizando una antigua vulnerabilidad en el servicio Windows Server que Microsoft ya había solucionado incluso antes de la aparición de este malware. Afecta a sistemas operativos antiguos como Windows 2003/XP/2000/NT/ME/98/95 que, en algunos casos, ya no disponen de soporte técnico por parte del fabricante. Hecho que refuerza todavía más la importancia de las actualizaciones y el parcheado del software, pues este gusano aprovecha un fallo de seguridad del sistema operativo que estaba solucionado antes de comenzar su propagación.
Este malware se conecta con su distribuidor, mediante el uso de multitud de direcciones de internet diferentes, para recibir nuevas instrucciones de infección o para realizar nuevos ataques.
¿Sabrías actuar ante un incidente de este tipo?
Imagina que un día descubres que tus equipos forman parte de una botnet. ¿Sabrías cómo actuar? Te retamos a hacer un simulacro en tu empresa con este juego de rol. A partir de hoy estará disponible el ejercicio para responder a un supuesto incidente en el que formas parte de una botnet. ¿Quieres comprobar si estáis preparados?
¿Cómo podemos evitarlo?
Las principales medidas que podemos tomar para evitar ser víctimas de una infección por este tipo de malware pasa por:
- mantener permanentemente actualizados todos los sistemas y aplicaciones utilizados en la empresa a sus últimas versiones y con todos los parches de seguridad instalados, estén conectados a la red o no; para facilitar esta tarea se recomienda activar las actualizaciones automáticas;
- utilizar sistemas y aplicaciones que dispongan soporte técnico activo que permita la solución de los errores de seguridad detectados. Recordamos que, por ejemplo, Windows XP no está soportado por Microsoft desde abril de 2004 o Windows Server 2003 desde julio de 2015;
- utilizar una política de contraseñas robustas, ya que este malware puede descifrar las contraseñas fáciles;
- no tener activada por defecto la opción de autoarranque para los dispositivos extraíbles como UBS, discos duros o mp3;
- no utilizar perfiles de administrador para tareas no administrativas;
- instalar herramientas de seguridad como software antimalware para detectar y eliminar posibles infecciones;
- instalar cortafuegos de red para proteger la red de trabajo del exterior, estos dispositivos se pueden configurar para segmentar la red y evitar la propagación del malware por la red;
- crear políticas de seguridad y fomentar una cultura de seguridad en la empresa, que ayuden a evitar situaciones de riesgo.
¿Cómo sabemos si estamos infectados?
En la mayoría de ocasiones, darnos cuenta que estamos infectados por este tipo de malware o que nuestros equipos pertenecen a una botnet no es fácil. Por ello, en Incibe ponemos a disposición de las empresas un servicio gratuito que permite saber de manera fácil y sencilla si algún equipo de tu empresa está infectado y pertenece a una red zombie.
En resumidas cuentas…
Como vemos, actualizar el software es esencial pues debemos ser conscientes de los peligros a los que nos enfrentamos de no hacerlo. Además, siempre es útil fomentar una cultura de seguridad en nuestra empresa, formando a nuestros empleados sobre los peligros a los que se enfrentan ellos mismos y la empresa en caso de descuidar las medidas básicas de seguridad. Este es un esfuerzo que repercutirá favorablemente en la propia salud de la empresa. ¡Protege tu empresa!
Etiquetas:
Area de informática, Buenas prácticas, Concienciación, Empresa
Nota de DavidHellin: La noticia es original de INCIBE
Con esta guía podrás conocer qué es el ransomware, cómo protegerte y qué hacer si tu empresa se ve afectada.
El ransomware es una actividad maliciosa, que se está extendiendo con gran rapidez y que está causando un gran impacto tanto en empresas como en ciudadanos, que extorsiona a sus víctimas secuestrando la información almacenada en cualquier medio de almacenamiento como equipos informáticos o dispositivos móviles, y pidiendo un rescate económico a cambio de su devolución.
La guía explica en profundidad en que consiste esta extorsión, cómo funciona y los mecanismos utilizados para infectar a las víctimas.
Asimismo, se dan las pautas de prevención para evitar este tipo de extorsiones y las herramientas disponibles para mitigar el problema en caso de infección para que las actividades o continuidad del negocio no se vean afectadas.
Documentos asociados:
Ransomware: una guía de aproximación para el empresario
Nota de DavidHellin: La noticia es original de INCIBE
Con esta guía conocerás las distintas tecnologías biométricas, sus usos y aplicaciones, sus beneficios y riesgos, y las buenas prácticas para su utilización.
Las tecnologías biométricas son un conjunto de métodos que sirven para reconocer de forma automática a personas analizando sus características físicas (iris, huella digital, palma de la mano, rostro,…) o su comportamiento (voz, forma de andar, escritura,…).
Tienen muchas aplicaciones, algunas en dispositivos móviles, y son usadas fundamentalmente como forma de autenticación solas o combinadas con otras medidas (tarjetas inteligentes, claves de cifrado o firmas digitales). Están destinadas a extenderse en muchos aspectos de nuestra vida diaria:
- Control de accesos físicos y lógicos
- Lucha contra el fraude
- Medios de pago
En esta guía repasamos las tecnologías biométricas y sus aplicaciones desde el punto de vista de la seguridad considerando los riesgos como la suplantación de identidad o el sabotaje, y las buenas prácticas para su uso.
Documentos asociados:
Tecnologías biométricas aplicadas a la ciberseguridad. Una guía de aproximación para el empresario
Nota de DavidHellin: La noticia es original de INCIBE
A pesar de que normalmente nos centramos en los aspectos más técnicos en lo que se refiere a la protección y uso seguro de las TIC por parte de nuestros hijos, sin duda existe otro apartado muy importante para este uso seguro y se refiere al crecimiento personal de los menores. El desarrollo de sus habilidades sociales y personales es clave en la protección.
Como siempre planteamos, por más que usemos herramientas y configuraciones que busquen elevar la seguridad de nuestros hijos al máximo, en el comportamiento con las TIC lo más importante suele ser eso, el comportamiento. Y ese comportamiento podrá ser positivo y adecuado a medida que les instruyamos y eduquemos, pero también a medida que desarrollen una serie de habilidades individuales y de crecimiento personal, no sólo conocimientos.
Todas estas habilidades son de gran importancia para que su relación con otras personas sea positiva en muy diferentes ámbitos de la vida, desde evitar discusiones y malentendidos en casa hasta erradicar de raíz el ciberacoso en las escuelas. Obviamente las principales situaciones que ayudarán a evitar son las que suponen una importante interacción con otras personas (por ejemplo las ya mencionadas), pero también en otras como posibles fraudes y estafas online e incluso infecciones por virus y violaciones de la privacidad.
Habilidades sociales
Al hablar de habilidades sociales nos referimos a la capacidad de interactuar con los demás, de establecer amistades o relaciones positivas y, especialmente, de resolver conflictos. Y todo ello independientemente de que el contexto sea online o cara a cara.
Los expertos señalan este aspecto como clave en la prevención de casos de bullying y ciberbullying. Por un lado, se detecta que, obviamente, los acosadores carecen de habilidades sociales positivas ya que tienen a establecer una relación de dominación, en muchos casos no conocen otra forma de socializarse que aquella en la que alguien está por encima de otros y decide abusar de ellos.
Por otro lado, las víctimas suelen mostrar también un desarrollo imperfecto de sus habilidades sociales, ya que no son capaces de responder adecuadamente y generar un entorno social en el que mantenerse seguros. Incluso en algunos perfiles su forma de relacionarse e integrarse en un grupo es la de asumir un rol de víctima.
Y, finalmente, los testigos tampoco cuentan con unas habilidades sociales plenamente desarrolladas, ya que son capaces de presenciar este tipo de abusos y no actuar en defensa de las víctimas.
Empatía
Dentro de las habilidades sociales destaca la empatía, ya que es la habilidad que en mayor medida podría evitar las situaciones de ciberacoso y conflicto.
Saber ponerse en la piel de los demás
Saber ponerse en la piel de los demás es importante en cualquier aspecto de la vida, pero en el caso de las TIC lo es más aún, ya que en las interacciones online solemos perder de vista a las personas con las que hablamos. Esta característica de la comunicación online tiene dos efectos principales:
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Por un lado perdemos buena parte de los elementos de comunicación que hacen más preciso el sentido e intención de lo que decimos (nos falta la entonación, los gestos de la cara, el movimiento de las manos…). Así, las probabilidades de malentendidos aumentan considerablemente, ya que lo que escribe una persona puede ser entendido de forma muy diferente según quién lo lea o cómo se encuentre en el momento de leerlo.
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Por otro lado tendemos a olvidar que al otro lado de la pantalla hay otra persona con sus sentimientos y sensibilidades. Esto hace que nuestro lenguaje pueda ser más brusco que el que emplearíamos si viésemos la cara de con quien hablamos, e incluso llegamos a no ser conscientes de la reacción de esa persona ya que no podemos verla.
Además, las relaciones online tienen otras peculiaridades, como una selección del entorno que acaba polarizando las opiniones. Al elegir con quien hablamos y con quien no a golpe de un simple clic (cosa que en la vida fuera de internet no ocurre tan fácilmente) muchas veces acabamos relacionándonos sólo con quienes opinan como nosotros, llegando a creer que todo el mundo está de acuerdo con lo que pensamos. Y a esto se suma que algunas aplicaciones y servicios fomentan esta selección mostrándonos preferentemente las publicaciones de aquellos con quienes más interactuamos.
Todo esto nos lleva a perder buena parte de la empatía, pero su desarrollo es clave para que el comportamiento de los menores a través de las TIC sea respetuoso con los demás y ellos puedan comprender las consecuencias y efectos que tienen sus acciones sobre otros.
Gestión de las emociones y de los enfados online
Otra de las características básicas de la actual comunicación online es la inmediatez. Si a esta inmediatez se le añade una dosis de impulsividad (algo que no es exclusivo de los menores pero sí característico de ellos) y se pone todo en un contexto en el que los chavales buscan su posicionamiento social (por ejemplo en la adolescencia), nos encontraremos con un sinfín de discusiones y problemas que se podrían haber evitado.
Evitar respuestas en caliente
Es muy importante que los menores aprendan a gestionar los enfados y discusiones en internet sin que se lleguen a convertir en una escalada de conflictos sin salida. Un consejo que siempre resulta de utilidad es tratar de evitar esa inmediatez en la comunicación online, no responder a mensajes o publicaciones hasta pasados unos cuantos minutos (media hora por ejemplo). Así evitarán contestar en caliente y moderarán sus respuestas.
Asertividad
En línea con la gestión de emociones y la resolución de conflictos, podemos remarcar la asertividad. Se trata de la habilidad de relacionarse con otras personas defendiendo los derechos y posiciones propios sin olvidar ni limitar los de los demás. Obviamente, esta actitud favorece la conciliación de cualquier roce o conflicto, ya que implica unos niveles de empatía que permiten conocer la situación del otro (y respetarlo), y al mismo tiempo se evita la pasividad que podría abrir puertas a abusos por parte de otras personas (es decir, respetarse uno mismo).
Respetar y respetarse
Obviamente, esta habilidad implica muchas otras, especialmente la comunicación positiva para que así se puedan plantear opiniones y sentimientos sin ofender ni culpabilizar a las personas con las que se quiere negociar una solución a un problema.
Autoconocimiento
Para llegar a una resolución de conflicto y una actitud asertiva es necesario tener un buen conocimiento de uno mismo, de lo que se quiere y de lo que se hace. Así, alguien que no sea capaz de comprender cuáles son sus actitudes nunca podrá saber realmente como afectan a los demás y cómo éstas pueden generar barreras que impidan una relación cordial y respetuosa.
Conocerse a uno mismo
Autoestima y confianza en uno mismo
Otro aspecto clave del desarrollo personal que resulta de gran importancia para un comportamiento online adecuado es la autoestima. En muchas ocasiones, los atacantes se aprovechan de una baja autoestima en los menores para lograr sus objetivos.
Quererse a uno mismo
Esta situación es de gran relevancia en casos como el grooming y el contacto con comunidades peligrosas, ya sean de captación para grupos violentos o en comunidades que promuevan actitudes que deriven en daños personales (autolesiones, grupos probulimia o proanorexia, etc.), pero tampoco puede olvidarse en los casos de bullying y ciberbullying, donde además de aprovechar una baja autoestima se trata de reducirla más aún.
Un menor que no tenga una baja autoestima será menos susceptible de mantener actitudes y prácticas de riesgo como la excesiva exposición en Internet, la búsqueda constante del reconocimiento externo o la focalización en mostrar su aspecto físico para conseguir esa valoración. A su vez, una alta autoestima evitará en buena medida las consecuencias de situaciones como el acoso o las burlas, lo que a su vez desmotivará a los agresores.
Espíritu crítico
Finalmente, remarcaremos el espíritu crítico como una de las habilidades más importantes. Su relevancia se debe a que llevará a los menores a reflexionar ante cualquier situación, aprendiendo con el tiempo a valorar lo que realmente dicen y quieren las demás personas, lo que pueden llegar a interpretar de sus propias palabras y a distinguir entre lo real y lo falso.
De este modo, el espíritu crítico les ayudará a evitar caer en fraudes y estafas muy extendidas en Internet y bastante obvias a poco que uno se pare a pensar en ellas. Además, aprenderán a valorar las intenciones de otras personas y se podrán proteger ante ofrecimientos o mensajes de acosadores y personas con objetivos ocultos.
En conclusión, las habilidades sociales son fundamentales en el proceso de crecimiento de los menores, también en el ámbito digital. Nosotros, como padres y madres, podemos reforzar su desarrollo en el día a día de nuestros hijos, hablando con ellos con naturalidad y sobre todo siendo un modelo para ellos.
Si cada día les tratamos con respeto y si nos ven exigiendo respeto por parte de los demás (respondiendo adecuada y proporcionadamente ante problemas y provocaciones, o preguntándonos si un anuncio es más o menos cierto) estamos dándoles el mejor ejemplo para que desarrollen sus propias habilidades para relacionarse con los demás.
Por último, no nos olvidemos de que nosotros, como ellos, también somos humanos y a veces todos cometemos errores. En estos casos debemos aceptarlos, aprovechar para mejorar el conocimiento sobre nosotros mismos y seguir adelante. ¿Acaso la vida no es un aprendizaje continuo?
Nota de DavidHellin: La noticia es original de OSI
El plan de convivencia de nuestro centro educativo no debería quedarse en un mero documento administrativo que sólo nos vemos obligados a contemplar en casos extremos. Pongámonos a examen: ¿todos lo conocemos? ¿lo mantenemos actualizado? ¿incluye nuevos procedimientos para conflictos de ciberacoso o sexting?
El objetivo de un plan de convivencia es promover el desarrollo de valores que faciliten la convivencia, pero en la práctica diaria, no se suele recurrir a este instrumento hasta que no llegamos a conflictos realmente graves, habitualmente para centrarnos sólo en las medidas correctoras.
La mayoría de los centros educativos no se limitan a seguir las recomendaciones y adoptar los protocolos establecidos a nivel autonómico, sino que los implementan, o incluso desarrollan el suyo propio para adaptarlo a su contexto. Sin embargo, debemos plantearnos la validez de ese plan de actuación, ya que debido a los inevitables cambios sociales y tecnológicos que estamos viviendo, hoy en día nuestra realidad escolar puede ser muy diferente.
Imprescindible: adaptar el plan a la problemática actual
El ciberacoso, la difusión de imágenes íntimas a raíz del sexting y otras problemáticas derivadas del uso de las nuevas tecnologías por parte de los menores son una fuente de conflictos para cualquier centro escolar. Las noticias o casos sobre estas temáticas son cada vez más frecuentes en las aulas, y es obligación de todo el entorno educativo aprender cómo funcionan estas nuevas formas de violencia para saber gestionarlas.
Las características propias de estas problemáticas las convierten en situaciones más complejas: conllevan un sufrimiento continuado para la víctima, implican a más menores como acosadores y espectadores, y su tratamiento entraña más aspectos legales que debemos tener en cuenta (por ejemplo, en un caso de sexting, proteger la intimidad del menor evitando ver imágenes o contenido de su teléfono móvil). Suponen una nueva versión de conflictos que siempre han existido en la escuela, pero ahora utilizan nuevos medios y tienen mayor impacto. Es por ello que es tarea ineludible para cada centro mantener actualizado el protocolo de actuación e intervención, de modo que contemple estas nuevas situaciones y establezca un procedimiento específico para estos casos.
Son conflictos que siempre han existido, pero con nuevos medios y mayor impacto
Dicho procedimiento debe incluir, al menos, los criterios de detección de nuevos conflictos, el procedimiento de actuación inmediata y cuáles serán las medidas de intervención, adaptado todo ello a las nuevas tecnologías. Entre otras, pordemos adjuntar medidas de respuesta frente a problemas online, que dependerán de cada situación, como la exigencia de retirar los mensajes e imágenes hirientes que han causado el conflicto, o reportar los contenidos inapropiados a la página web o red social donde se alojan. Es conveniente, además, valorar de forma anticipada las diversas situaciones que pueden darse en el entorno escolar. Por ejemplo, en un caso de ciberacoso, víctimas y acosadores pueden ser alumnos del propio centro, pero también puede ocurrir que algunos de los implicados no pertenezcan al mismo.
Por otro lado, es recomendable que este procedimiento de actuación vaya acompañado por un plan de prevención específico, que fomente el uso seguro y responsable de las nuevas tecnologías. No debemos olvidar que el mejor instrumento de intervención siempre es la prevención. Podemos apoyarnos en recursos que están a nuestra disposición, como la Guía SOS contra el Ciberacoso para Educadores de INCIBE y Red.es o la Guía del profesor de Fundación ANAR.
Una valiosa herramienta a nuestro alcance
Una vez que hemos actualizado nuestro protocolo de actuación, no permitamos que vuelva a quedar en el olvido. Existe una asociación errónea entre el plan de intervención y casos extremos de conflicto escolar, sin embargo ese no es el único propósito de esta estrategia educativa.
No hablamos de elevar cualquier disputa a la categoría de expediente, si no de que el plan de intervención puede (y debe) utilizarse desde un primer nivel en cualquier situación susceptible de ser problemática, puesto que va a incluir unos criterios para identificar situaciones hostiles en el aula. Esto nos puede ayudar a no menospreciar el problema y actuar desde el principio con coherencia y seguridad.
Nos puede ayudar a no menospreciar el problema y actuar desde el principio
El hecho de trabajar los conflictos desde su inicio también va a ayudar a fomentar en el alumnado el rechazo frente a este tipo de ataques entre compañeros. Deben entender que ofender o maltratar a otra persona no es gratuito, sí hay consecuencias.
Todo el equipo educativo debe estar preparado para actuar
Según los últimos datos publicados por la Fundación ANAR, un 40% de las víctimas de ciberacoso declararon que sus profesores «no hicieron nada en especial» para solucionar el problema. Lo cierto es que, frente a una situación tan compleja, el profesorado no siempre sabe cómo actuar, qué medidas tomar o cómo ser proporcionados al respecto. Si pensamos en un caso derivado de la práctica del sexting, las dudas pueden incluso multiplicarse.
Para evitar que toda la responsabilidad de una problemática de tal envergadura recaiga en la decisión de una sola persona, debemos elaborar una estrategia multidisciplinar que sea práctica y realista, que todos conozcamos y nos capacite para actuar. Todos debemos implicarnos y realizar una acción organizada: tanto profesores y familias, como tutores, coordinadores y dirección. Después, depende de nosotros hacer que forme parte del aula, como una herramienta más para conseguir formar personas con una actitud crítica frente a la violencia a través de Internet.
Y en vuestro centro, ¿está el protocolo actualizado? ¿Lo ponéis en práctica? Dejad vuestro comentario y contadnos vuestra opinión al final de este artículo.
Nota de DavidHellin: La noticia es original de OSI
