¿Sabes que es una «ciberamenaza»?, y ¿una vulnerabilidad? ¿Sabes cuales pueden suponer un riesgo para tu negocio? ¿Sabes cómo puede afectar un incidente a tu empresa? ¿Está tu empresa en riesgo?
¿Sabes que es una «ciberamenaza»?, y ¿una vulnerabilidad? ¿Sabes cuales pueden suponer un riesgo para tu negocio? ¿Sabes cómo puede afectar un incidente a tu empresa? ¿Está tu empresa en riesgo?
La diferencia entre vulnerabilidad y amenaza es muy interesante, aunque son términos que se confunden a menudo. Veamos cómo se definen:
- Una vulnerabilidad (en términos de informática) es una debilidad o fallo en un sistema de información que pone en riesgo la seguridad de la información pudiendo permitir que un atacante pueda comprometer la integridad, disponibilidad o confidencialidad de la misma, por lo que es necesario encontrarlas y eliminarlas lo antes posible. Estos «agujeros» pueden tener distintos orígenes por ejemplo: fallos de diseño, errores de configuración o carencias de procedimientos.
- Por su parte, una amenaza es toda acción que aprovecha una vulnerabilidad para atentar contra la seguridad de un sistema de información. Es decir, que podría tener un potencial efecto negativo sobre algún elemento de nuestros sistemas. Las amenazas pueden proceder de ataques (fraude, robo, virus), sucesos físicos (incendios, inundaciones) o negligencia y decisiones institucionales (mal manejo de contraseñas, no usar cifrado). Desde el punto de vista de una organización pueden ser tanto internas como externas.
Por tanto, las vulnerabilidades son las condiciones y características propias de los sistemas de una organización que la hacen susceptible a las amenazas. El problema es que en el mundo real, si existe una vulnerabilidad, siempre existirá alguien que intentará explotarla, es decir, sacar provecho de su existencia.
Una vez que tenemos clara la diferencia entre amenaza y vulnerabilidad, es interesante introducir el concepto de riesgo. El riesgo es la probabilidad de que se produzca un incidente de seguridad, materializándose una amenaza y causando pérdidas o daños. Se mide asumiendo que existe una cierta vulnerabilidad frente a una determinada amenaza, como puede ser un hacker, un ataque de denegación de servicios, un virus… El riesgo depende entonces de los siguientes factores: la probabilidad de que la amenaza se materialice aprovechando una vulnerabilidad y produciendo un daño o impacto. El producto de estos factores representa el riesgo.
Algunas de las fuentes de amenazas más comunes en el ámbito de sistemas de información son:
- Malware o código malicioso: permite realizar diferentes acciones a un atacante. Desde ataques genéricos mediante la utilización de troyanos, a ataques de precisión dirigidos, con objetivos específicos y diseñados para atacar a un dispositivos, configuración o componente específico de la red.
- Ingeniería social: Utilizan técnicas de persuasión que aprovechan la buena voluntad y falta de precaución de la víctima para obtener información sensible o confidencial. Los datos así obtenidos son utilizados posteriormente para realizar otro tipo de ataques, o para su venta.
- APT o Amenazas Persistentes Avanzadas (Advanced Persistent Threats): son ataques coordinados dirigidos contra una empresa u organización, que tratan de robar o filtrar información sin ser identificados. Se suelen ayudar de técnicas de ingeniería social y son difíciles de detectar.
- Botnets: conjunto de equipos infectados que ejecutan programas de manera automática y autónoma, que permite al creador del botnet controlar los equipos infectados y utilizarlos para ataques más sofisticados como ataques DDoS.
- Redes sociales: el uso no controlado de este tipo de redes puede poner en riesgo la reputación de la empresa.
- Servicios en la nube: una empresa que contrate este tipo de servicios tiene que tener en cuenta que ha de exigir los mismos criterios de seguridad que tiene en sus sistemas a su proveedor de servicios. Se ha de asegurar de contratarlos con empresas cuya seguridad este demostrada, y firmar SLA o ANS (Acuerdos de Nivel de Servicio) en los que quede definida la seguridad que necesita la empresa.
Algunos incidentes pueden implicar problemas legales que pueden suponer sanciones económicas y daños a la reputación e imagen de la empresa. Por eso, es importante conocer los riesgos, medirlos y evaluarlos para evitar en la medida de lo posible los incidentes, implantando las medidas de seguridad adecuadas.
Podemos identificar los activos críticos de los sistemas de información que pueden suponer un riesgo para la empresa, realizando un análisis de riesgos. Análisis que nos llevará a obtener una imagen rigurosa de los riesgos a los que se encuentra expuesta nuestra empresa. Estas fases son las siguientes:
Este análisis nos servirá para averiguar la magnitud y la gravedad de las consecuencias del riesgo a la que está expuesta nuestra empresa y, de esta forma, gestionarlos adecuadamente. Para ello tendremos que definir un umbral que determine los riesgos asumibles de los que no lo son. En función de la relevancia de los riegos podremos optar por:
- Evitar el riesgo eliminando su causa, por ejemplo, cuando sea viable optar por no implementar una actividad o proceso que pudiera implicar un riesgo.
- Adoptar medidas que mitiguen el impacto o la probabilidad del riesgo a través de la implementación y monitorización de controles.
- Compartir o transferir el riesgo con terceros a través de seguros, contratos etc.
- Aceptar la existencia del riesgo y monitorizarlo.
El tratamiento del riesgo supone unos claros beneficios para la «salud» de la ciberseguridad de nuestra empresa. De esta manera mantendremos protegida nuestra información confidencial y la de nuestros clientes frente a la mayoría de amenazas y vulnerabilidades detectadas (o no), evitando robos y fugas de información. ¡Protege tu empresa!
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Area de informática, Concienciación, Empresa, Proteccion informacion, Vulnerabilidades
Nota de DavidHellin: La noticia es original de INCIBE
¿Has oído hablar de ‘Zootrópolis’ o ‘Black mirror’? ¿Por qué no utilizarlos para hablar de ciberacoso, sexting o protección en Internet? Os proponemos algunas películas y series para trabajar los riesgos de Internet de forma dinámica y atractiva para menores de todas las edades, materiales a nuestro alcance para favorecer el buen uso de Internet entre niños y adolescentes.
En muchos centros aprovechan alguna ocasión para ver películas y vídeos con el alumnado, pero no siempre se hace un buen uso de estos recursos, limitándonos a la visualización de los mismos y desaprovechando parte de su potencial educativo.
El objetivo que debemos tener en mente es enseñarles a ver más allá de la historia que observamos en la pantalla, de modo que sean espectadores activos y críticos con los mensajes que transmiten esos vídeos, y cuál es el trasfondo que conlleva. Esta es en sí misma una buena práctica para que aprendan cómo administrar la inmensa cantidad de contenidos que circulan por la red.
Enseñarles a ver más allá, de modo que sean espectadores activos y críticos
Estas son algunas recomendaciones a modo de ejemplo, para trasladar al aula los riesgos de Internet. Pero existen muchas más opciones y recursos a nuestra disposición, todo es cuestión de mantener la mente abierta y ampliar poco a poco a nuestra filmoteca socioeducativa.
‘Pocoyó‘(+ 3 años)
Con los más pequeños, podemos trabajar la prevención de riesgos empezando por fomentar valores y conductas adecuadas. Estas actitudes formarán una base educativa sólida para enfrentarse al uso de Internet más adelante, y para ello los materiales no tienen que ser necesariamente de temática tecnológica.
Pocoyó es una serie de animación orientada a niños y niñas de entre 2 y 5 años, ya que ofrece contenidos sencillos que favorecen su aprendizaje, las relaciones y la confianza en sí mismos. Cualquier capítulo puede ser un buen recurso, tan sólo adaptando sus mensajes a los riesgos que queremos dar a conocer. Por ejemplo, en ‘El marciano malhumorado’, Pocoyó y su pandilla se encuentran con un personaje que pretende “dominar su mundo” y molestarles, pero los protagonistas nos enseñan cómo transformar esa agresividad e inseguridad en amistad.
‘Phineas & Ferb‘(+ 5 años)
Esta serie infantil muestra las aventuras de dos hermanos, y en sus capítulos es habitual que utilicen las nuevas tecnologías: móviles, ordenadores y webcams son parte de su día a día. Hacer referencia a cómo los usan, con qué frecuencia y en qué situaciones nos servirá para introducir problemas como la pérdida de privacidad o las tecnoadicciones.
Además, para celebrar el Día Internacional de la Internet Segura, lanzaron un vídeo para fomentar el buen uso de las nuevas tecnologías e Internet por parte de los menores. En él los personajes hacen un resumen con pequeños mensajes: sus “reglas del ciberespacio”. Puedes encontrar esta campaña en el canal oficial de YouTube en español de Disney Channel.
‘Zootrópolis‘(+ 8 años)
Como hemos comentado en otros artículos, la formación en valores y habilidades sociales son la base de cualquier prevención de riesgos en Internet.
En esta película de animación de Disney, Zootrópolis representa una sociedad en la que todo tipo de prejuicios y estereotipos rigen la conducta de sus habitantes. La historia promueve valores positivos como la justicia, la fortaleza y la tolerancia a la diversidad, animando a los menores a enfrentarse a los miedos y no permitir los abusos. Podemos explorar con ellos las situaciones que aparecen de acoso, racismo, dominancia, “depredadores” y “presas”, etc.; y utilizar estos contenidos relacionándolos con el ciberacoso, por ejemplo. Nos quedamos con uno de sus mensajes: el cambio empieza por ti.
’Idiots’(+ 12 años)
Cortometraje que pone en evidencia la sociedad de consumo en la que vivimos, sobre todo en lo referente a nuevas tecnologías.
Un recurso perfecto para trabajar la presión social, las modas y el mercado que gira en torno a la industria de la telefonía móvil e Internet. Los menores se verán reflejados en estos robots de juguete, que se imitan unos a otros para encajar en el grupo. Aplicaciones, compras, modelos de teléfono… En unos pocos minutos, ‘Idiots’ propone multitud de mensajes para trabajar en el aula.
‘Acoso en la red social’(+ 14 años)
Película de 2011, que narra una situación de ciberacoso de una adolescente desde sus inicios. ‘Acoso en la red social’ ofrece una visión amplia desde diferentes puntos de vista: la familia, el grupo de amigos, el centro escolar y la propia víctima.
Nos puede ser de utilidad para trabajar los sentimientos de los menores que sufren este tipo de acoso, y cómo afecta en cada ámbito de la vida de los adolescentes. La historia también es un ejemplo de cómo afrontar este tipo de conflictos y superarlos, así como formas de apoyar y ayudar a compañeros y amigos que puedan estar pasando por esta situación.
‘Audrie y Daisy’(+ 14 años)
Documental que narra la historia de dos jóvenes que desde los 14 años vivieron situaciones graves de ciberacoso tras sufrir abusos sexuales y la posterior difusión pública de imágenes, vídeos y comentarios humillantes por parte de sus compañeros. ‘Audrie y Daisy’ muestra las terribles consecuencias de un uso inadecuado de móviles y redes sociales. Incluye testimonios reales de las víctimas, los culpables, otras personas de su entorno e incluso víctimas de otros casos similares.
Aparecer en este documental fue parte de la condena socioeducativa que se les impuso a los culpables. Este documental subraya el papel fundamental que tienen las personas del entorno de la víctima, y la sociedad en su conjunto, como espectadores de estas problemáticas.
‘Black Mirror’(+ 16 años)
Es la serie de moda y ha roto esquemas, plasmando las consecuencias que tendrá nuestra forma de vida actual en el futuro. Muchos de sus capítulos, que se pueden visualizar por separado al ser independientes, tienen como base el uso inadecuado que hacemos de las tecnologías e Internet.
Por ejemplo, el capítulo Caída en picado puede sernos útil para hablar de la adicción de la sociedad a las nuevas tecnologías y la presión que ejercen las redes sociales en la actualidad. En Cállate y baila, el ordenador de un adolescente es infectado por un virus al hacer una descarga fraudulenta en Internet. Así consiguen captar contenido privado del menor a través de su webcam, que utilizarán después para extorsionarle a través del móvil. Un contexto muy completo para trabajar la seguridad en Internet, la protección de dispositivos y promover su capacidad crítica.
Cómo sacar partido a los recursos audiovisuales
Gestionar el tiempo del que disponemos es esencial para organizar la sesión. No siempre es necesario visionar una película entera: podemos seleccionar aquellas escenas que nos interesan, siempre que tengan cierta coherencia. Si no tenemos mucho tiempo, un capítulo de una serie o un corto de menos duración pueden sernos igualmente útiles.
Aunque se proponga una edad recomendada para cada recurso, siempre debemos valorar de forma independiente la madurez y capacidad crítica de los menores antes de trabajar con este tipo de medios. Es recomendable visualizar los contenidos con anterioridad para anticiparnos a escenas que pueden resultar duras o complejas para ellos, y explicarlas convenientemente. No podemos olvidar (y es algo en lo que debemos insistir a los alumnos) que hablamos de situaciones que se dan en la vida real y cuyas consecuencias son graves. Del mismo modo, si queremos que el vídeo llame la atención de los alumnos, evitaremos aquellos que les resulten demasiado infantiles o simples para sus capacidades.
Una vez elegido el vídeo, hay que pensar cómo vamos a trabajar el tema a tratar. Podemos previamente hacer una pequeña introducción teórica sobre los riesgos o las situaciones que se verán en la película, o dejar que el vídeo impacte en los alumnos sin que tengan una idea preconcebida, de modo que después podamos reflexionar sobre ello de forma más espontánea. Las fichas de trabajo o actividades dirigidas (dinámicas de grupo, debates, etc.) serán de ayuda a la hora de conseguir que analicen lo que han visto y obtengan conclusiones de provecho.
Y vosotros, ¿conocéis algún recurso audiovisual para trabajar en el aula? ¿Habéis utilizado alguna de nuestras propuestas? Contadnos vuestra experiencia en los comentarios.
Nota de DavidHellin: La noticia es original de OSI
Todo cambia pero todo permanece, por lo menos para la protección de la información. Al menos eso es lo que parece a juzgar por las tendencias en ciberseguridad que estamos observando en los últimos tiempos: el almacenamiento en la nube, el IoT (Internet de las cosas), los ataques a dispositivos móviles, la intensificación de las infecciones por malware, el ransomware, etc. van a ser temas constantes de conversación cuando hablemos de la ciberseguridad de nuestras empresas.
Todo cambia pero todo permanece, por lo menos para la protección de la información. Al menos eso es lo que parece a juzgar por las tendencias en ciberseguridad que estamos observando en los últimos tiempos: el almacenamiento en la nube, el IoT (Internet de las cosas), los ataques a dispositivos móviles, la intensificación de las infecciones por malware, el ransomware, etc. van a ser temas constantes de conversación cuando hablemos de la ciberseguridad de nuestras empresas.
Los riesgos para la seguridad de la información de las empresas no son solo cuestiones técnicas sino que dependen, en buena medida, del factor humano. Día a día, aumentan los ataques dirigidos a los empleados en las empresas. Para ello los delincuentes «investigan» a las personas, incluso a los jefes, en Internet y en las redes sociales para aumentar la sutileza y precisión de los ataques, por ejemplo personalizando los correos maliciosos que llegan a sus buzones. Así, engañándoles, pretenden hacerse con sus credenciales de acceso a sus sistemas o a sus cuentas bancarias, secuestrar sus ficheros y pedir un rescate, infectar nuestros sistemas, etc.
Cuidar de la información en todo momento no es una opción. La continuidad de nuestro negocio está en juego. Tenemos que estar alerta siempre y ser conscientes del estado actual de la ciberseguridad de la empresa para poder establecer las medidas adecuadas de protección contra las posibles amenazas. Pero por muchas medidas técnicas que implantemos en ciberseguridad es esencial concienciar y formar a nuestros empleados, para que hagan un uso seguro de la tecnología.
En el siguiente video, damos un repaso a las principales amenazas y respondemos a las cuestiones sobre ciberseguridad que todos nos planteamos: ¿qué es?, ¿cómo se mide?, ¿qué puedo hacer?, ¿cuánto cuesta? o ¿hay que ser experto?
Estas preguntas nos ayudarán a comprender el valor añadido que da la ciberseguridad a las empresas, resaltando que el empleado es el eslabón más importante. Protege tu empresa.
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Concienciación, Empresa, Proteccion puesto de trabajo, Video
Nota de DavidHellin: La noticia es original de INCIBE
¿Has «oído» hablar de los riesgos de ciberseguridad? ¿Has probado el «sabor» de un incidente de seguridad? ¿Has «visto» como pueden afectar estos incidentes a la salud de tu empresa? «Mira» como identificarlos y «toca» los resortes necesarios para prevenirlos.
¿Has «oído» hablar de los riesgos de ciberseguridad? ¿Has probado el «sabor» de un incidente de seguridad? ¿Has «visto» como pueden afectar estos incidentes a la salud de tu empresa? «Mira» como identificarlos y «toca» los resortes necesarios para prevenirlos.
En el día a día de nuestro trabajo, debemos «poner los cinco sentidos» ante cualquier amenaza que pueda derivar en un incidente de seguridad en nuestras organizaciones que puedan suponer daños a nuestros negocios, a las personas o a los sistemas de información.
Debemos anticiparnos y prevenir los efectos de estos incidentes. Para ello nos pondremos «manos a la obra» utilizando todos «nuestros sentidos» para implantar medidas encaminadas a la generación de confianza en nuestros clientes, que generen una buena imagen y reputación como empresa. De esta forma, será menos probable que suframos un incidente de ciberseguridad, y en el caso que se produzca los daños serán menores y no se echará por tierra todo el trabajo realizado.
La generación de confianza de nuestros clientes requiere de mucho tiempo, esfuerzo y trabajo, pero perder todo este trabajo por un incidente de seguridad fácilmente subsanable con una medida básica de seguridad puede ser complejo y, lo que es peor, muy difícil de volver a recuperar.
Para mitigar la mayoría de los incidentes de ciberseguridad que se nos pueden presentar, y que tanto daño pueden causar, debemos poner los cinco sentidos, aplicar mucho «sentido común» y no descuidar la seguridad de nuestro negocio, asegurando:
- las comunicaciones realizadas con nuestros clientes y proveedores para que no sean interceptadas ni manipuladas;
- los dispositivos tecnológicos desde los que gestionamos información y los servicios asociados para que únicamente tengan acceso a los mismos las personas autorizadas a ello;
- el cumplimiento de la legislación y normativas a aplicar dependiendo del tipo de negocio o actividad, como la LOPD para la protección de datos personales y la LSSI en caso de realizar transacciones online.
En la siguiente infografía se muestran cinco de las principales medidas para prevenir los daños causados sobre la reputación de las empresas por un incidente de ciberseguridad.
Pero ninguna medida que se proponga será efectiva si no tenemos «sentido común». Para ello debemos de trabajar para que no sea el «menos común de los sentidos» a través de la concienciación e implicación de todo el personal de la empresa para que «pongan los cinco sentidos».
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Buenas prácticas, Concienciación, Empresa, Infografía
Nota de DavidHellin: La noticia es original de INCIBE
Compartir información, buscar trabajo o incluso ver cómo cocinar ese plato que tanto te gusta, son argumentos que utilizamos a la hora de hacer uso de las redes sociales. Además, se han extendido como la pólvora en los últimos años, alcanzando un gran número de usuarios y convirtiéndose en todo un fenómeno social y cultural. Por este motivo se ha establecido en el calendario un día para su celebración.
A continuación, podéis ver algunos datos interesantes sobre las redes sociales y lo extendidas que están entre la población:
- La encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares del año 2016 publicada por el INE, explica que el 66,8% de los usuarios de Internet participó en redes sociales de carácter general, como Facebook o Twitter, creando un perfil de usuario o enviando mensajes u otras contribuciones.
- Según recoge Semrush en su web, el 81% de los usuarios de Internet (entre 18-55 años) utilizan las Redes Sociales, esto representa más de 15 millones de personas. Facebook y WhatsApp son los servicios preferidos en España, seguidos de Youtube, Twitter e Instagram.
- A su vez, Connected Life también destaca que las redes más utilizadas son Whatsapp (un 86% la usa cada semana), Facebook (83%), Youtube (72%), Twitter (45%) y Facebook Messenger (43%). Además, explican que el uso de Instagram y Snapchat en España se dispara, con un 53% y 28% de los internautas usando estas plataformas.
A pesar de muchas de las ventajas que nos proporcionan, las redes sociales también tienen su parte menos positiva, la privacidad. Muchas de las imágenes, post, mensajes o videos que publicamos están cargados de información personal que en la vida real no dejaríamos al alcance cualquiera bajo ningún concepto. ¿Qué pasa si cae esa información en manos de cualquiera? ¿Realmente estás seguro de quién puede verla? ¿Tus contactos son de tu total confianza? ¿Qué pasa si comparten algún comentario con personas fuera de tu círculo de confianza? ¿Podría acarrearme alguna consecuencia si la información cae en manos de quién no quieres? Éstas son sólo algunas preguntas que nos podemos plantear antes de compartir un determinado contenido en una red social.
Por otro lado, existen situaciones que no se producirían, o al menos en menos medida, si las opciones de privacidad de nuestros perfiles estuvieran correctamente configuradas y no como vienen por defecto, que suelen ser las menos restrictivas. Hablamos por ejemplo de situaciones de suplantación de identidad o incluso ciberacoso.
Teniendo en cuenta todos los aspectos mencionados anteriormente, en el Día Mundial de las Redes Sociales queremos que dediquéis unos minutos a revisar la configuración de vuestros perfiles de redes sociales. A fin que esta tarea sea lo más sencilla posible, ponemos a vuestra disposición una serie de videos demostrativos que muestran cómo configurar las opciones de privacidad de las principales redes sociales y apps de mensajería instantánea.
Recuerda, un perfil con una configuración de privacidad lo más restrictiva posible te evitará muchos dolores de cabeza. ¡Feliz Día Mundial de las Redes Sociales! Puedes ayudarnos a difundir este post en redes sociales utilizando el hashtag #SMDay2017
Te animamos a compartir qué medidas aplicas para proteger tu privacidad en tus perfiles de redes sociales. Tú comentario puede ayudar al resto de usuarios a proteger su privacidad.
Nota de DavidHellin: La noticia es original de OSI
Ya no hay excusas: son muchas las opciones para formar a los alumnos en el uso seguro de las nuevas tecnologías. Desde IS4K os ofrecemos materiales y programas que os pueden ser de utilidad, e intentamos además desarrollar recursos educativos para llevar a la práctica lo aprendido. Jugando podrán asimilar esos conocimientos y consejos casi sin darse cuenta.
El comecocos de la ciberseguridad
Este recurso nos ofrece la posibilidad de rescatar un juego tradicional que seguro que todos conocemos: el comecocos. El objetivo es aprender pautas sobre la seguridad en Internet mientras jugamos y nos divertimos. Además, fomentaremos las habilidades manuales con unos conceptos básicos de papiroflexia mientras preparamos nuestro comecocos. Está orientado a niños y niñas de primaria y primer ciclo de secundaria. ¡También podéis jugar en casa con toda la familia!
En el desarrollo del juego, los alumnos entre ellos tendrán que preguntar y responder sobre cuestiones relacionadas con el uso de Internet ¿cómo debe ser una contraseña segura?, ¿lo que compartes en redes sociales sólo lo ven tus amigos? Se tratará de conseguir que reflexionen acerca de su seguridad e interioricen unas normas sencillas para ser responsables en Internet.
Podemos utilizar este recurso como complemento a una charla sobre la seguridad en Internet, en tutoría o como actividad transversal en asignaturas como tecnología, educación artística o valores. En Internet Segura for Kids puedes ampliar la información acerca de los temas que tratamos en el juego, como privacidad o uso seguro, y muchas otras propuestas educativas para seguir trabajando en el aula.
El Comecocos de la Ciberseguridad
¿Cómo se juega?
Podemos jugar en parejas o en pequeños grupos, y necesitaremos un comecocos, así que lo primero es imprimir (descárgalo aquí) y montar tu juego según indican las instrucciones: ¡es muy fácil! ¿Ya lo tienes? ¡Comenzamos!
1. Introduce los dedos en el ‘comecocos’ (pulgar e índice de cada mano).
2. Tu compañero debe decir un número de 1 a 10, que será el número de veces que abras y cierres alternativamente el comecocos.
3. Pide a tu compañero que elija un color de los 4 que aparecen en el interior en cada turno (amarillo, rojo, verde o azul) y hazle la pregunta correspondiente.
4. ¡Ahora le toca responder adecuadamente!
5. ¿Jugáis por equipos? Valorad la respuesta entre todos.
6. Levanta la pestaña de la pregunta para comprobar la solución propuesta, ¿era la respuesta correcta?
Cuéntanos, ¿ya has probado a jugar con el comecocos de la ciberseguridad? ¿Te ha resultado útil el recurso? ¡Esperamos tus comentarios!
Nota de DavidHellin: La noticia es original de OSI
